Not almanın iki önemli yararı vardır:
- Not alma aktif katılımı sağlar. Böylece uyanık kalma, dikkati öğrenilen malzeme üzerinde yoğunlaştırmak mümkün olur.
- Not alma ve alınan notları yeniden düzenleme öğrenmenin  düşmanı olan unutmayı azaltır.
                        İyi bir dinleyici  olmanın temel  kuralı iyi  not tutmak, iyi  not tutmanın yolu da iyi  bir dinleyici  olmaktır. İyi bir  dinleyici olmak için ön şartlar; ön sıralarda oturmak, bir önceki dersin notlarını gözden geçirmek ve derslere düzenli olarak devam etmektir.
- Dersi derste öğrenmek, boş zaman etkinliklerine zaman  ve olanak sağlar.
- İyi not tutmanın ön şartları, iyi not almak, uygun  malzemeyle sınıfa gelmek ve kısaltmalar kullanmaktır.
- Notların yeniden yazılması  zaman kaybı değildir. Bu  işlem  bilginin  hafızada pekişmesi açısından yararlıdır ve unutmayı engeller.
- Okumanın % 20'si, okuduktan sonra dinlenmenin % 40'ı, okuyup  dinlen  dikten sonra yazmanın % 60'ı hatırda kalır.
- Dinlenilenlerden not alırken dinleme etkin  olmalı, anlaşılamayan her  nokta öğretmene  sorulmalı ve ancak konu  öğrenildikten sonra  akılda  kalanlar not olarak yazılmalıdır.
          “ Duymak “ ile “ Dinlemek “ farklı şeylerdir.  Dinlemek,  duyulanı anlamak ve korumaktır.
- Dersi dinleyerek  öğrenen öğrenci öğrendiklerini evde daha az bir çalışma ile pekiştirebilir. Derste dinlemeden  evde öğrenmeye  çalışmak boşa zaman harcamaktır.
- Etkin dinleme, aynı tür bilgilerin muhakemesini ve dinlenilen konunun  eleştirilebilmesini kolaylaştırır.
- Etkin dinleme, öğrenciye konunun ana düşüncesini ve öteki önemli yanlarını yakalama olanağı verir.
- Dersi; etkin bir dinleyici olarak, derste  sorular sorarak,  fikirler üreterek, anladığınızı veya  anlamadığınızı  yüz ifadelerinizle belli ederek dinleyin.
Öğrenme ve öğrendiklerini saklama
-  Çalışmadan en iyi verimi alabilmek için, öğrenme seanslarını 30-40 dakikalık bölümlere       ayırmak gerekir. 30-40 dakika. çalıştıktan  sonra 10 dakikalık bir tekrar yapmak gerekir.
- Her çalışma seansından sonra 10 dakikalık dinlenme arası vermek gerekir. Bu dinlenme aralığında  beden gevşer, zihin  öğrendiklerini sağlamlaştırır ve hatırlamayı kolaylaştırır.
- Problem çözerken çözüme ulaşıncaya kadar mümkünse ara vermeyiniz.
- Uzun bir listeyi çalışmak  yerine, listeyi daha küçük parçalara bölerek öğrenmek daha kolaydır.
- Çalışırken zihninizi meşgul eden şeyleri dinlenme aralarında yapınız.
“ Televizyondan uzak durunuz “
            Öğrendiğiniz bir bilgi önce “kısa süreli belleğe” yerleşir. Bu bilgiler hemen unutulur. İlk kez çevirdiğiniz bir telefon numarasını düşünün. Meşgul sesi aldığınızda tekrar aramak istediğinizde telefon rehberinize tekrar bakmak zorunda kaldığınızı hatırlayın. Kısa süreli belleğe gelen bilgilerin uzun süreli  belleğe kaydedilmesi için mutlaka tekrarların yapılması gerekir.
            Bu tekrarlar  dersin veya çalışma  seansının hemen sonunda yapılan tekrarlar, günlük tekrarlar, haftalık ve aylık tekrarlar şeklinde olmalıdır.
            Sistemli tekrarlarla bilgiler uzun süreli belleğe yerleşir, ama bu bilgiler henüz bize mal olmamıştır. Bilgilerin bize mal olabilmesi ve gerektiği biçimde hatırlanabilmesi için  bilgilerin kullanılması yani denenmesi (sınanması) gerekir. Sınama, bilgi  transferi gerçekleşebilmesi için kaçınılmazdır. Öğrencinin öğrendiği konu ili ilgili kendi fikirlerini oluşturması, sorular çıkarması, konu ile ilgili problemlerle uğraşması, konuların benzerlik ve ayrılıklarını ayırt etmeye çalışması, deneme sınavlarından geçmesi, sınama için yeterli kabul edilir. Sınama bizi uzun süreli bellekte depolanan bilgiye götürür.

 

teşekkürler

Bilgiler İçin Teşekkürler

İkisini Yapınca Zaten Konuyu Hemen Kavrıyosun TeşekkürLer.

not tutmazsan pırrr uçuverir

teşekkürler bilgiler için

teşekkürler. bilgiler için