- Unutma öğrenmenin düşmanıdır. İnsan öğrendiklerinin yarısını öğrenmeden sonraki ilk 20 dakikada unutur. İlk 24 saat içerisinde de  yaklaşık % 70 'ini unutur.
- Unutmayı azaltan (engelleyen) temel etkinlik tekrarlar yapmaktır. Sistemli  tekrarların  en önemli  özelliği öğrenme, düşünme ve hatırlama  konusundaki  birikim sağlayıcı etkisidir. Düzenli tekrar yapmayan bir öğrenci harcadığı  gayreti ve zamanı ziyan eder ve kendisini zora sokar.
- Düzenli tekrarlar yapanlar çalışırken hafızalarındaki geniş bilgi birikimi sayesinde yeni bilgileri çok daha çabuk özümlerler. Bu tepeden   yuvarlanan kar topuna  benzer, aşağı  yuvarlandıkça  büyür, büyüdükçe artan kütlesi ile hızı artar.

NASIL  TEKRAR  ETMELİSİNİZ ?

- İLK      TEKRAR            : 30-40 dakikalık  bir öğrenme seansı sonunda yapılmalı ve 10 dakika sürmelidir.
- İKİNCİ   TEKRAR         : İlk tekrarın yapıldığı  günün akşamı uyumadan önce ve sabah kahvaltı yapmadan önce yapılmalı.
- ÜÇÜNCÜ   TEKRAR     : Öğrenmeden sonraki birinci  haftanın sonunda yapılır. Bu tekrar bilgilerin bir ay süreyle  hatırlanmasını sağlar.
- DÖRDÜNCÜ TEKRAR : Öğrenmeden yaklaşık bir ay sonra yapılır. Bu  tekrar  bilginin çok  daha uzun  süre  sağlıklı olarak hatırlanmasını sağlar.
Öğrenme üzerinde en az bozucu etki  yapan etkinlik uykudur. Bu nedenle yatmadan  önce 15-20 dakika özgün çalışılan konular tekrar edilir ve sabahleyin de  bu konular 15-20 dakikalık  bir süre tekrar edilirse; çalışılan  konunun uzun süre  hatırlanabilmesi  için önemli bir avantaj sağlanmış olur.

BİR  BİLGİNİN  HATIRLAMASINI  KOLAYLAŞTIRMAK  İÇİN ;
- Gerekli  gereksiz her şeyi  öğrenmek yerine yalnızca  gerekli olanlar öğrenilmelidir. Bunun için derslere düzenli devam ediniz,  öğretmeninizin önemli gördüklerine daha fazla önem veriniz.
- Öğrenme, amaçlı olmalıdır.
- Öğrenmeye karşı istek duyulmalıdır.
- Öğrenmede somut olanların soyut olanlara göre daha kolay öğrenildiği unutulmamalıdır. Öğrendiğiniz bir ilkeyi, formülü elinizdeki   yayınlardaki soruların çözümünde kullanarak somutlaştırın.
- Öğrendikleriniz arasında bağıntılar kurunuz. Bir biriyle ilişkilendirilen konular belleğe daha kolay aktarılır ve hatırlanır.
- Öğrenirken kavramları, formülleri  kodlandırın. Kodlayarak öğrenirsek daha geç unuturuz.
- Sözcük, kural, tanım, formül vb.lerini  ezberlemede  kart  yöntemini kullanın. Bunları küçük kartlara yazarak boş kaldığınız her  fırsatta çıkarıp okuyun.
- Konular bütün-parça-bütün tekniğiyle öğrenilmelidir. Önce konunun bütünü okunmalı  (çalışılmalı)  sonra anlamlı parçalara ayrılarak bölüm bölüm çalışılmalı ve daha  sonra konuyu yine bir bütün olarak algılamalı ve eksiklerinizi  gidermek için bu eksik noktalara yeniden çalışılmalıdır.
- Anlamı ya da niteliği  bilinmeden, hiçbir  yasa, kural, ilke vb. asla ezberlenmemelidir.
- Üniversiteye giriş sınavlarındaki  bazı  sorular bilgi temellidir. Bu da öğrenilen bilgilerin değişik  zamanlarda farklı bilgilerle birleştirilip kullanılmasını zorunlu kılar. Bu konu ile ilgili temel kavram ve ilkeleri  bilmiyorsanız, daha  karmaşık  konuları anlamanız mümkün değildir. Bilgi eksikliğinizi hemen gideriniz. Okuldaki öğretmenlerinizden ve idarecilerinizden yardım isteyiniz.
- Bu dersi anlamıyorum deyip bir kenara  atmak hiçbir  zaman yapmamanız gereken bir davranıştır.

“ Bu derste başarılı olacak mıyım ? “
“ Bu sınavda başarılı olabilecek miyim ? “
“ Ya başaramazsam, Annemin-Babamın yüzüne nasıl bakacağım ? “
“ Bu iş olmayacak galiba “
“ Arkadaşlarım benden çok çalıştı, ben tam hazırlanamadım... “
“ Çalışacak bunca konu var, hiç zaman kalmadı. Mahvoldum, hapı yuttum “

         Bunlar ve buna benzer düşünceler önemli bir sınava hazırlanan her öğrencinin zihnini meşgul eder. Ancak bu noktada kendimize şu soruları sormamız gerekir:

“ Bu düşünceler çalışmamı kolaylaştırıyor mu ? “
“ Bu düşünceler amacıma hizmet ediyor mu ? “
“ Bu düşünceler bana yardımcı oluyor mu ? “

         Bu sorulara verilecek cevap “ HAYIR “ olduğuna göre yapılacak olan bunlardan uzaklaşıp çalışmaya yönelmektir.

teşekkürler.

teşekkürler. bilgiler için